PREGUNTAS Y REPUESTAS DE L CURSO

¿Cuál es la diferencia de compartir un documento en modo: editar, ver y comentar?

La diferencia radica principalmente en los privilegios que le asigne el creador del archivo que se está compartiendo.

Privilegio editar.- Permite que tanto la persona que comparte como la que recibe pueden modificar el archivo.

Privilegio ver.- Permite que la persona a quien se le comparte sólo puede ver el archivo, pero no puede modificar nada, ni comentar.

Privilegio comentar.- Permite que la persona que recibe el archivo compartido pueda ver y colocar sus puntos de vista a manera de comentario, pero no puede editar.

¿Cuál es la diferencia de compartir un enlace en modo: editar, ver y comentar?

Lo primero activamos enlace

Modo editar: Permite modificar lo compartido en el enlace a todos los correos enviados el documento.

Modo ver: Nos permite solo ver lo compartido en el enlace a los correos enviados el documento.

Modo comentar: Podemos escribir secciones de criterios de las personas de los correos enviados.

¿En qué situación utilizaría el modo compartir un documento y/o compartir un enlace?

Existen tres alternativas editar, ver y comentar, por lo tanto cada una permite generarse para un propósito en común.

• En el caso de editar se aplicaría si e necesario que los involucrados participen directamente en el contenido del archivo compartido,asi integrandose en un trabajo colaborativo directo de forma virtual.

• Si la opción es ver se aplicaría en el caso de compartir en un enlace como material disponible para un grupo determinado de personas, como se lo puede aplicar en un PLE.

• Por último si aplicamos comentar sería cuando el documento compartido  requiera generar diversas opiniones y criterios del contenido.

PREGUNTAS SOBRE PLE

1. ¿QUÉ ES UN PLE?

Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE, por sus siglas en inglés de Personal Learning Environment) son sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. Esto incluye el apoyo a los estudiantes para fijar sus propios objetivos de aprendizaje, gestionar su aprendizaje, la gestión de los contenidos y procesos, comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje y lograr así los objetivos de aprendizaje.

2. ¿Qué características debe tener un PLE y cuáles son sus elementos?

• Debe permitir que cada alumno se fije su propio objetivo de aprendizaje.

• No se maneja mediante una estructura formal, es decir permite hacer uso de la creatividad.

• Debe aprovechar las herramientas que facilita el internet.

Elementos básicos:

• Adquirir,

• Reflexionar,

• Compartir.

2. ¿Qué tipos de PLE se pueden diseñar?

• Herramientas de estrategias de lectura

• Herramientas de estrategias de reflexión

• Herramientas de estrategias de relación

Temáticos, educativos, reflexivos, formativos

3. ¿Qué no es un PLE?

No se debe considerar un PLE a aquella herramienta que no permite trabajar colaborativamente en entornos de aprendizaje, dejando claro que no es un software, herramienta, plataforma o aplicación.

4. ¿Saber gestionar un PLE mejora sus competencias profesionales, explique por qué?

Saber manejar un PLE nos permite mejorar en nuestra labor profesional porque podemos trabajar en grupo colaborativamente sin estar en el mismo lugar

PREGUNTAS  SOBRE WIX

1. ¿Qué es Wix?

Wix es una plataforma de creación de sitios web de manera sencilla, Wix es un editor online que permite crear y publicar un sitio web en flash indexado en buscadores, gratuitamente.

2. ¿Que tienen en común WIX y Google Site?

Tanto Wix como Google Site permiten crear sitios web de manera fácil y sencilla, las cuáles se pueden editar, compartir por medio de una publicación y facilitan el trabajo utilizando plantillas, aunque con Google Site adicionalmente se puede incluir código que permite personalizar dichos sitios.

Dentro de Google Site se puede llamar a otra aplicación.

Google Site permite trabajar de manera colaborativa, mientras que el Wix no.

3. ¿En mi práctica docente para qué puedo utilizar Wix?

Se puede utilizar esta herramienta que es de mucha utilidad, para compartir  conocimientos adquiridos sobre algún tema determinado de interés común entre estudiantes y docente.

TRABAJO COLABORATIVO

1. ¿Qué es trabajar en colaboración?

Es el proceso donde se involucra varias personas para una misma tarea o trabajo ya que individualmente resultaria tedioso y requeriría de mucho tiempo.

1. ¿Es lo mismo que trabajar de manera cooperativa? Sustente su respuesta

No es lo mismo, el trabajo cooperativo simplemente se basa en aportar con algo hacia la causa, mientras que el trabajo colaborativo es en grupo y es realizado de manera equitativa entre los miembros del grupo. El trabajo colaborativo es sin duda una herramienta fundamental para el desarrollo de actividades efectivas y productivas, tanto en el sector productivo de toda empresa.

1. ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de trabajar colaborativamente?

El Trabajo Colaborativo posee una serie de ventajas:

1. Estimula las habilidades personales y disminuye los sentimientos de aislamiento.

2. Favorece los sentimientos de autoeficiencia, propiciando la responsabilidad compartida por los resultados del grupo.

3. El logro de los objetivos es cualitativamente más rico en contenido, asegurando la calidad y exactitud en las ideas y soluciones planteadas.

4. Propicia la generación de conocimiento ya que en el desarrollo de la investigación los miembros del grupo no son entes pasivos que solo captan información.

5. Promueve el pensamiento crítico.

6. Promueve la interacción, los procesos de comunicación y las interacciones sociales.

7. Promueve la coordinación,permite mejorar la autoestima.

8. Desarrolla destrezas de autodescubrimiento,repotencia la la habilidad de la creatividad

9. Los estudiantes mantienen el control sobre las decisiones que repecuten en su aprendizaje

Entre las desventajas tenemos las siguientes:

1. Se necesita una estructura administrativa específica.

2. Se requiere personal de apoyo técnico.

3. Las actividades en línea pueden llegar a consumir mucho tiempo.

4. Cuidados con los derechos de autor en el mundo virtual.

5. No todos los cursos se prestan para ser desarrollados por la web.

6. Conocimientos especializados para la elaboración de los entornos virtuales.

7. Aún falta mucho por investigar sobre el tema del trabajo colaborativo mediado por el Internet.

8. resistencia al cambio de trabajar en entornos virtuales.

9. Falta de conocimientos al  utilizar herramientas tecnologicas.

10. 
     

    ¿Que es un wiki?

     

    Un Wiki  es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios.

    Los usuarios de una wiki pueden crear, editar, borrar o modificar el contenido de una página web, de una forma interactiva, fácil y rápida; dichas facilidades hacen de una wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativa.

     

    ¿Cuales son los usos educativos que se les puede dar?

     

    Para realizar construcciones colectivas, sobre temas específicos, en los cuales los usuarios tienen libertad para adicionar, eliminar o editar contenidos, asì los estudiantes pueden ir construyendo en clase y fuera de clase un tema de un curso o de una clase. Permite a los estudiantes alcanzar los niveles màs altos en la taxonomía de Bloom como síntesis, predicciòn e innovaciòn y creatividad.

     

    ¿En què casos recomienda usar un Wiki?

     

    Al ser un sitio o plataforma web puede tener usos diversos en educación, para colocar aportes de los alumnos en cualquier asignatura y el profesor puede evaluar, en investigación extra-aula, etc.º
     

    ¿que es evernote?

     

    Es una aplicación para guardar y almacenar direcciones o enlaces.

     

    ¿ hay otras aplicaciones que cumplen la misma función de evernote? nombre 1 aplicación.

     

    One note y google keep.

     

    ¿copie las aplicaciones encontradas, en la wiki “otras herramientas que apoyan la gestion docente”, seccion WIKI del curso.?

     

    ¿ Qué es un Blog?

     

    Página web, generalmente de carácter personal, con una estructura cronológica que se actualiza regularmente y que se suele dedicar a tratar un tema concreto.  Es como una bitácora.

     

    ◦ Qué características tiene un blog?

     

    Innovan constantemente y deleitan a sus lectores con nuevas categorías temáticas.

    Están hechos para durar, ser independientes y sostenibles, no para venderse.

    Los blogs hacen mucho dinero, pero destinan más dinero aun en sus lectores y socios.

    Los blogs no buscan ideas en otros, sino que desarrollan sus propias ideas y son copiados por los demás.

    Los blogs contagian con su marca a sus lectores convirtiéndolos en su mejor herramienta de marketing y ventas.

    Los blogs son liderados por emprendedores por lo que toman decisiones a largo plazo basado en los objetivos del negocio.

    Los blogs tienen una mentalidad global, tratan a cada persona en el mundo como un posible lector.

    Los blogs intentan cambiar el mundo con su pensamiento, a la vez que hacen plata.

    Los blogs no dependen de una sola persona para desarrollar su propuesta de valor.

    Los  blogs ponen al lector por delante de cualquier otra cosa.

     

    ◦ Cuál es su experiencia con el uso de blogs? Si tiene alguna experiencia, compártala con su grupo

     

    He utilizado blogs del tipo compartido para enviar recibir experiencias de ciertos equipos electrónicos o componentes, donde se exponen sus experiencias particulares con temas específicos. Es interesante, sin embargo, es importante saber la fuente de quien proviene las “entradas” , puesto que no todos suelen tener la razón, o en ocasiones pueden estar completamente errados del tema en mención.

    
     

    PREGUNTAS 29 DE ABRIL 2016

     

    ¿Que usos pedagógicos tienen los mapas conceptuales?

     

    Los mapas conceptuales permiten resumir la información de forma organizada y hacer conexiones mentales a la hora de estudiar, repasar o retroalimentar.

     

    ¿Cómo facilita el aprendizaje el proceso de crear mapas?

     

    El usar mapas conceptuales optimiza procesos educativos, clarifican el entendimiento de los estudiantes. es mas didáctico enseñar con graficos a los estudiantes.  

     

    ¿Qué competencias de aprendizaje se pueden desarrollar mediante la elaboración de mapas conceptuales?

     

    Permiten establecer un balance entre el análisis y la síntesis de un conocimiento también pueden ayudar a desarrollar una estructura mediante la cual elaboramos el proceso de compresión.

     

    Las competencias del saber, del saber hacer y del saber ser lo que permite que el educando obtenga una educación integral y holística.

     

    herramientas web para crear MAPAS CONCEPTUALES

     

    LOS MEJORES RECURSOS PARA PONER TUS IDEAS EN ORDEN

     

    1. Text 2 Mind Map. Esta herramienta online gratuita crea mapas conceptuales de manera automática mientras escribes. Solo tienes que teclear los conceptos en distintos niveles de tabulación, y la propia web estructura la información de manera gráfica.

    2. Bubble.us. Con solo registrarte, este recurso online te permite crear mapas conceptuales de manera individual, y también colaborativa, exportarlos como imagen y compartirlos en Internet. Además, los puedes personalizar con las formas y colores que elijas.

    3. Gliffy. A través de esta web puede realizar mapas conceptuales, diagramas, dibujos técnicos y otros recursos para organizar la información de una manera clara.

    4. Popplet. Disponible en la web y para iPad, ayuda a pensar y organizar las ideas de una manera visual. Ofrece múltiples opciones de personalización, así como la posibilidad de añadir fotos, videos o dibujos de tu ordenador o de la Red.

    5. Wise Mapping. Otro editor online totalmente gratuito. Para utilizarlo solo hay que registrarse. Su utilización es sencilla y ofrece numerosas opciones para estructurar los mapas conceptuales.

    6. Creately. Avalada por numerosas instituciones educativas, esta aplicación está disponible en distintos formatos, que incluyen la versión app y la versión en línea. Además de facilitar el trabajo colaborativo en la realización de los mapas conceptuales en tiempo real, destaca por su uso intuitivo y las numerosas plantillas que incorpora. -

     

    REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS PARA LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE Y LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

     

11. ¿Què es una bibliografia anotada?

12.  

13. Una bibliografÍa anotada es una lista de citas de libros, artÍculos y documentos. Cada cita es seguido por un párrafo breve (generalmente alrededor de 150 palabras), descriptivo y evaluativo: la anotación. El propósito de la anotación es informar al lector de la pertinencia, la precisión y la calidad de las fuentes citadas. Es como una ficha bibliografica

14.  

15. ¿Què uso puedo darle  a la bibliografía anotada?

16.  

    Los resúmenes son meramente textos descriptivos que a menudo se encuentran al principio de artículos de revistas académicas o en índices de publicaciones periódicas. Las anotaciones son de carácter descriptivo y crítico, que exponen el punto de vista del autor, la claridad y la adecuación de expresión, y la autoridad.

17. ¿Què informaciòn considera importante para registrar en una bibliografía anotada?

18.  

19. Reseñar las fuentes de información utilizadas para un trabajo de investigación.

20. •Mostrar el alcance y la profundidad de las fuentes disponibles sobre un tema.

    •Guiar a otros investigadores a las fuentes más importantes sobre un tema.

    
     

    PREGUNTAS 30 DE ABRIL DE 2016

     

    COMICS

     

    Compartir una experiencia en el uso de comics en el aula

     

    El comic puede ser usado para que los estudiantes crean una historia, muy buena para lenguaje o en Biologìa de pronto en desarrollar una clase de inmunología pero como comics o títeres que prenda la atenciòn del estudiante y haga la clase más entretenida y didáctica. Podrìa usarlo para desarrollar una ilustración del proyecto del aula y desarrolla la inteligencia mental kinestésica y espacial. Tambièn en una salida de campo o de excursiòn escolar por medio de un comic se desarrolla esa actividad de forma divertida.

     

    1- ¿Qué recomendaciones haría para utilizar el cómic en el aula y qué uso les daría usted?

     

21. Crear una biografía de un personaje histórico

22. Crear un manual de instrucciones:

23. Explicar un cuento clásico o un poema

24. Diseñar ejercicios de rellenar el espacio:

25. Ilustrar una noticia o acontecimiento actual o histórico:

26. Documentar una excursión o viaje escolar:

27. Practicar un idioma extranjero:

28.  

    2-¿ Qué uso le daría usted?

    para comunicarme con los estudiantes de una forma divertida,  darles un comic para que los estudiantes interprete lo que ven.

     

    LA ENCUESTA

     

29. ¿ Que uso pedagógico tiene la utilización de la encuesta?

30. 6 ¿Cuáles son los principios que guían la elaboración de encuesta efectiva?

     

    La encuesta debe ser:

    objetiva: puede tener uno o algunas respuestas explícitas a escoger

    Lenguaje sencillo

    Verificador de errores

     

31. determinar la población a cual se la va aplicar.

32. discusión de los resultados

33. 
     

    Los alumnos evalúen los trabajos de todos los compañeros de la clase, y voten cuál es el de más calidad, el más original.  Una encuesta abierta durante un intervalo de tiempo, nos permite mantener la atención de los alumnos sobre sus trabajos, y participar en un concurso desde dentro y desde fuera del aula.

     

    2 ¿Cuál es el propósito de la encuesta?

    La encuesta puede tener muchos propósitos, una de ellas  es hacer un diagnóstico a través de preguntas de una situación actual sobre un estado, pensamiento, sobre alguien o algún tema determinado.

     

    3 ¿ A quién está dirigida la encuesta?

     

    Una encuesta puede ir dirigida a un grupo selecto que es parte de la población.

    En el caso de los que trabajan en colegios puede ir dirigido a los estudiantes o a los padres de familia.

     

    4 ¿Qué ventajas tiene una encuesta digital frente a una desarrollada en papel?

     

    Los resultados pueden ser cuantificables al instante de finalizar, los datos estadísticos pueden analizarse sin la espera de la contabilización física de respuestas. E incluso puede haber un plan de acción retroalimentando resultados.

     

    5 ¿Qué elementos debo considerar para elaborar una encuesta efectiva?

     

    Definir sus objetivos, trabajar el planificador de atràs hacia adelante, controlar la influencia o prejuicios, realizar una prueba para su calibraciòn y recopilar los resultados y analizar los datos.